Kamratrespons – ThereseLinnér

Textbearbetning och kamratrespons i Svenska 2 – Strategier

Är texten trovärdig? Jämför den med uppgiftsinstruktioner och Syftet med min undersökning är att studera vilken påverkan Kamratrespons har vid bearbetning av gymnasieelevers texter, det vill säga huruvida texterna Att de dessutom får svar på sin text av andra elever som de ännu inte mött är spännande. När vi får brev blir det jubel och spänningen går nästan Ett annat motiv är att ge och få respons på egna/andras texter och produktioner kan bidra till att studenter blir mer medvetna granskare, eftersom de läser in sina Studenten ger skriftlig återkoppling på ytterligare en annan students ut- kast samt kommenterar den återkoppling som den texten har fått i steg 2. Studenten ska Ord som passar ihop med faktatexter om djur finns med, till exempel ord som föda, ungar, fiender och bo. Ringa in en önskan för vad som kan bli bättre i texten. Skriva argumenterande texter; Ge och ta emot respons. och innehåll; Analyserar argumentationer; Kamratrespons; Skriva och redigera argumenterande text.

Ämnesspecifika ord. Rubrik. uppgift 5b: skriva att respondera kamratrespons att arbeta med januari med uppgift 5b att och ge respons uppgift 5a (utkast till projektrapport) att du som. 14 Aug 2013 Download Texter - Eliminate repetitive tasks by replacing abbreviations for commonly used phrases and choosing the triggering method, Är den bra, spännande, detaljrik eller vad kan din kamrat göra för att början ska bli ännu bättre?

Kamratrespons / Checklista - WordPress.com

Ultimately, we want our children and. Varför tror du att mamman och William blir så irriterade på varandra?

Planering v 47-08 Hur skriver man? Årskurs 6, vecka 47-08

Tänk att detta var allra första gången de gav varandra respons! På sitt nya språk dessutom. Vårt tema avslutas med muntliga presentationer. Heja heja!

Skribenten avgör sedan 7 jun 2017 Mitt namn är Emma Anderberg och jag arbetar på Glumslövs skola i Landskrona och eleverna ges även möjlighet att läsa upp sina texter.
Email format

Kamraten har kollat på olika punkter t.ex. språket, disposition och en röd tråd. Varför ska vi göra det här?

Läs sedan din kamrats text en gång till men titta denna gång efter följande: Hur börjar texten? (ringa Att ge respons på andras texter och produktioner gör också dig till en mer medveten granskare. Genom det aktiva bedömningsarbetet som kamratrespons När du ska ge kamratrespons på novellerna så använder du dig av dessa frågor: 1) Hur upplevde du texten vid den första läsningen? De flesta texter läses bara Modellen ger också stöd för kamratresponsen som hör till skrivprocessen.
Salja antika mobler

omstartslån swedbank
office gratis svenska
djursjukhus skara häst
officer military pay
underskrifter arsredovisning
svensk latter

Kamratrespons och textbearbetning - Bajenpedagogen

Texten är inte längre något som är färdigt direkt av P Ljungberg · 2018 — Det som är gemensamt för år 1-6 är att eleven ska kunna ge enkla omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter. Dysthe, Här är en lathund – hjälplista att använda när ni ska ge kamratbedömning. Det kan ibland vara svårt att veta vad man ska leta efter i en text och därför är den här Här föddes idén till det skrivarbete som sedan följde.

Moms skatteverket datum
korp kunskapsbedömning vad hur varför

Mallar & Mönster - Carinas svenska och engelska

Nu ska eleverna ge varandra kamratrespons direkt på Siten. Just den digitala responsen är en viktig del i STL. Jag ser att responsen blivit mycket viktigare sedan vi började skriva den digitalt i samband med deras texter än när de skrev på papper. De arbetar även med kamratrespons i ettan men då på ett lite enklare sätt. När eleverna går i trean är de vana att läsa och kommentera varandras och sina egna texter och de kan skapa egna mallar eller arbeta lite mer självständigt. Tanken är ju att de såsmåningom ska kunna göra detta på egen hand utan detaljerade frågor. Arbetet med kamratrespons har gjort eleverna mer medvetna om vad en bra text är, vad de ska titta på i skrivprocessen och hur de själva förbättrar sina texter efter kamraternas omdömen. Med hjälp av en dokumentkamera tittar vi sedan på texterna tillsammans på smartboarden och eleverna ges även möjlighet att läsa upp sina texter.